Uczeń z afazją w szkole średniej Afazja rozwojowa to specyficzne zaburzenia rozwoju mowy i języka. Dzieci mają trudności z nabywaniem i rozumieniem mowy pomimo normy. 1 Uczeń z afazją musi mierzyć się z wieloma trudnościami nie tylko w obrębie społecznym, ale przede wszystkim podczas zajęć edukacyjnych. 2 Afazja w szkole sprawia największe problemy w trakcie zajęć i nauki, ale także w obszarze społeczny. Dzieci ze zdiagnozowana afazją powinny mieć. 3 Afazja, to zaburzenie polegające na niemożności rozumienia mowy, albo na niemożności wyrażania słowami myśli, pomimo prawidłowego aparatu wykonawczego. 4 Uczeń z afazją w rzeczywistości szkolnej musi codziennie mierzyć się z wieloma trudnościami nie tylko w obrębie społecznym, ale przede wszystkim podczas zajęć edukacyjnych. Zaburzenie to ma wpływ na jego funkcjonowanie właściwie na każdym przedmiocie. 5 Afazja w szkole sprawia największe problemy w trakcie zajęć i nauki, ale także w obszarze społeczny. Dzieci ze zdiagnozowana afazją powinny mieć orzeczenie o kształceniu specjalnym, co sprawi, że szkoła dostosuje wymagania i proces edukacyjny do potrzeb i możliwości ucznia. 6 afazja czuciowa - przewaga zaburzeń rozumienia; afazja mieszana - ruchowo-czuciowa; afazja nominalna - przewaga problemów z nazywaniem i odnajdywaniem słów; afazja totalna - całkowita niezdolność mówienia i rozumienia. Wydaje się jednak, że dla pragmatyki pracy nauczyciela nie ma to kluczowego znaczenia. 7 Wskazówki dla nauczycieli do pracy z uczniem z afazją. Dziecko z afazją pomimo prawidłowej budowy aparatu mowy ma głębokie deficyty komunikacyjne, które uwidaczniają się w: werbalizowaniu słowami myśli (afazja motoryczna – ruchowa - ten typ afazji upoważnia do uzyskania. przez ucznia orzeczenia o potrzebie kształcenia. 8 Weź udział w szkoleniu, by poznać nowe możliwości działań w ramach indywidualizacji pracy z uczniem z afazją. Uczestnicząc w szkoleniu zapoznasz się z zasadami planowania i realizacji zajęć/lekcji w grupach, których członkiem jest dziecko/uczeń z afazją motoryczną. 9 Zapoznanie ze specyfiką pracy z dziećmi z afazją – uczeń z afazją w szkole, sposoby komunikowania się z nim oraz oceniania; Poznanie zasad terapii – odbudowywanie systemu komunikacji werbalnej i pisemnej; Treści szkoleniowe: Afazja – przyczyny, objawy, konsekwencje; Diagnoza różnicowa – afazja, SLI. Przykładowa opinia dziecka z afazją 10 Uczeń z afazją. Afazja to zaburzenie polegające na niemożności rozumienia mowy albo na niemożności. wyrażania słowami myśli, pomimo prawidłowego aparatu. 11 Dziecko z afazją w szkole masowej 12